lunes, 25 de noviembre de 2019
25 NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
Hoy 25 de NOVIEMBRE se celebra el DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO a día de hoy debemos de hacer mucho hincapié en el alumnado, en este tema desde pequeñitos particularmente para concienciar lo que es el amor y las diferencias que tiene del maltrato así como dotarles de herramientas para su prevención, es importante también que las familias traten estos temas implicándose en las tareas educativas o en casa con este tipo de vídeos en los que podemos ser conscientes de la importancia que este día tiene, por lo tanto os dejamos 2 vídeos uno de ellos esta destinado al público infantil, llamado el proyecto " SUPERLOLA" nace como un proyecto coeducativo en forma de libro y videocuento animado para el alcance de todo tipo de persona, a servido como herramienta didáctica y creativa en varios colegios de la comunidad de Madrid.
Y a continuación después de el primer vídeo adjuntaremos otro dedicado al público adolescente que es donde desgraciadamente más casos sufrimos habitualmente y por supuesto a las familias, que son las que desde un primer momento deben indagar sobre ello.
¡ESPERO QUE OS GUSTE, NI 1 MÁS!
VÍDEO INFANTIL VIOLENCIA DE GÉNERO SUPERLOLA
VÍDEO VIOLENCIA DE GÉNERO DEDICADO A ADOLESCENTES Y FAMILIAS
jueves, 21 de noviembre de 2019
TICS EN LA EDUCACIÓN
El uso de las tic en la educación es un tema de gran auge en la actualidad, por ello en esta entrada vamos a contaros nuestras experiencias con las tic en nuestro periodo educativo.
¿Recuerdas alguna ocasión especial en que usarás las tecnologías a lo largo de tu paso por el sistema educativo? ¿En qué curso? ¿cómo fue la experiencia?
El recuerdo que tengo del uso de las tecnologías fue cuando la junta de Andalucía doto a toda mi clase de ordenadores y pizarras digitales , a los del año anterior al mio y al próximo, pero sin un uso adecuado.
Se hacían algunas actividades en el ordenador pero no se realizaban actividades innovadoras o diferentes de lo habitual.
Cuando se entregaron los ordenadores al alumnado estaba yo en quinto de primaria.
Mi experiencia fue regular, ya que utilizábamos el ordenador como si fuese un cuaderno pero con teclado, porque no se hizo un uso innovador de ello, hacíamos lo mismo pero a veces en el ordenador, desde mi punto de vista no se aprovecho la ocasión para crear o fusionar actividades que llamaran mas la atención o despertaran un interés en el alumnado por seguir conociendo la materia.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
Mi primera toma de contacto con la tecnología fue al entrar en primero de la eso en el instituto, al ser biligües nuestras clases se daban en el aula tic con un ordenador para cada dos personas, donde desarollabamos nuestras actividades diarias.
La experiencia fue pobre, ya que solo la utilizabamos como fuente de información para completar algunas actividades de vez en cuando.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿En líneas generales crees que tus profesores-as estaba preparados suficientemente para el uso de las tecnologías en el aula?
Creo que no estaban preparados por ello, no pudieron realizar un buen uso y aprovechamiento de los nuevos recursos tic, estoy segura que si hubieran estado preparados lo habrían utilizado correctamente.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
No lo creo, las tic estaban recién implantadas en la educación y el profesorado no estaba habitualizado con su uso.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿Crees que los centros educativos están preparados para integrar las tecnologías en las aulas? ¿Sí, no por qué?
Depende mucho del centro, hay centros que se preocupan por formarse y hacer un buen uso de las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo ya que invierten mucho en ello, como algunos o la mayoría de colegios privados , pero otros centros como casi todos los públicos no se invierte suficiente dinero en formaciones tic para el profesorado, por lo tanto los que más se saben mover en ese ámbito buscan y adelantan su proceso de aprendizaje fuera del colegio y los que son mayores optan por el método tradicional.
Por otra parte opino, que los jóvenes cada vez están mejor preparados para integrar las nuevas tecnologías, porque en los diferentes grados universitarios, nos forman para poder sacarle partido a estas herramientas tan útiles en el período educativo.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
Creo que no están preparados para integrar la tecnología en el aula por dos motivos:
1. Falta de recursos económicos y materiales. Los centros privados o con mayor nivel adquisitivo pueden permitirse poner a disposición del alumno aparatos tecnológicos, sin embargo, otros centros situados en contextos más desfavorecidos no tienen esta capacidad.
2. Falta de personal cualificado, la mayoría de profesores no esta formado ni tiene conciencia de la importancia de la tecnología en nuestra época, no sabe sacarle partido y poder darle un uso adecuado.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿Donde consideras que se utilizaban mejor las Tic en el colegio o en el instituto? ¿Por qué?
Desde mi experiencia personal le saque más partido en el instituto porque el profesorado estaba un poco más preparado, aunque sigo opinando que se utilizaba como búsqueda de fuentes de información.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
En el instituto, ya que en el colegio no la use y no puedo dar una opinión personal.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿Como futura maestra cómo te gustaría integrar las tic en tu aula?
Me gustaría utilizarla teniendo un sentido educativo, incorporarla dentro de mi programación anual o de aula, con unos contenidos, áreas y unidades didácticas que estén integradas dentro del currículo infantil ya sea de primer ciclo o en este caso segundo ciclo.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
¿Recuerdas alguna ocasión especial en que usarás las tecnologías a lo largo de tu paso por el sistema educativo? ¿En qué curso? ¿cómo fue la experiencia?
El recuerdo que tengo del uso de las tecnologías fue cuando la junta de Andalucía doto a toda mi clase de ordenadores y pizarras digitales , a los del año anterior al mio y al próximo, pero sin un uso adecuado.
Se hacían algunas actividades en el ordenador pero no se realizaban actividades innovadoras o diferentes de lo habitual.
Cuando se entregaron los ordenadores al alumnado estaba yo en quinto de primaria.
Mi experiencia fue regular, ya que utilizábamos el ordenador como si fuese un cuaderno pero con teclado, porque no se hizo un uso innovador de ello, hacíamos lo mismo pero a veces en el ordenador, desde mi punto de vista no se aprovecho la ocasión para crear o fusionar actividades que llamaran mas la atención o despertaran un interés en el alumnado por seguir conociendo la materia.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
Mi primera toma de contacto con la tecnología fue al entrar en primero de la eso en el instituto, al ser biligües nuestras clases se daban en el aula tic con un ordenador para cada dos personas, donde desarollabamos nuestras actividades diarias.
La experiencia fue pobre, ya que solo la utilizabamos como fuente de información para completar algunas actividades de vez en cuando.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿En líneas generales crees que tus profesores-as estaba preparados suficientemente para el uso de las tecnologías en el aula?
Creo que no estaban preparados por ello, no pudieron realizar un buen uso y aprovechamiento de los nuevos recursos tic, estoy segura que si hubieran estado preparados lo habrían utilizado correctamente.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
No lo creo, las tic estaban recién implantadas en la educación y el profesorado no estaba habitualizado con su uso.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿Crees que los centros educativos están preparados para integrar las tecnologías en las aulas? ¿Sí, no por qué?
Depende mucho del centro, hay centros que se preocupan por formarse y hacer un buen uso de las nuevas tecnologías como herramienta de trabajo ya que invierten mucho en ello, como algunos o la mayoría de colegios privados , pero otros centros como casi todos los públicos no se invierte suficiente dinero en formaciones tic para el profesorado, por lo tanto los que más se saben mover en ese ámbito buscan y adelantan su proceso de aprendizaje fuera del colegio y los que son mayores optan por el método tradicional.
Por otra parte opino, que los jóvenes cada vez están mejor preparados para integrar las nuevas tecnologías, porque en los diferentes grados universitarios, nos forman para poder sacarle partido a estas herramientas tan útiles en el período educativo.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
Creo que no están preparados para integrar la tecnología en el aula por dos motivos:
1. Falta de recursos económicos y materiales. Los centros privados o con mayor nivel adquisitivo pueden permitirse poner a disposición del alumno aparatos tecnológicos, sin embargo, otros centros situados en contextos más desfavorecidos no tienen esta capacidad.
2. Falta de personal cualificado, la mayoría de profesores no esta formado ni tiene conciencia de la importancia de la tecnología en nuestra época, no sabe sacarle partido y poder darle un uso adecuado.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿Donde consideras que se utilizaban mejor las Tic en el colegio o en el instituto? ¿Por qué?
Desde mi experiencia personal le saque más partido en el instituto porque el profesorado estaba un poco más preparado, aunque sigo opinando que se utilizaba como búsqueda de fuentes de información.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
En el instituto, ya que en el colegio no la use y no puedo dar una opinión personal.
( MARTA CRUZ VÁZQUEZ)
¿Como futura maestra cómo te gustaría integrar las tic en tu aula?
Me gustaría utilizarla teniendo un sentido educativo, incorporarla dentro de mi programación anual o de aula, con unos contenidos, áreas y unidades didácticas que estén integradas dentro del currículo infantil ya sea de primer ciclo o en este caso segundo ciclo.
(LAURA GARCÍA CATALÁN)
jueves, 14 de noviembre de 2019
#LikeAGirl #ComoUnaChica
Tenemos conceptos y términos tan adquiridos en nuestro lenguaje que no somos conscientes que su uso desvalora o desprestigia.
En este vídeo nos muestra el ejemplo de hacer algo "como una chica".
Vemos como esta frase de hacer algo como una chica hace al género femenino inferior y con menos cualidades.
Ser una chica no te hace menos capaz, ser una chica te hace igual de válida, fuerte, valiente y capaz, muy capaz, de hacer todo lo que te prepongas
https://www.youtube.com/watch?v=xH-9nWaqpws&list=LLkt9KS4reiXEaNkDF1AY-kA&index=10&t=0s
En este vídeo nos muestra el ejemplo de hacer algo "como una chica".
Vemos como esta frase de hacer algo como una chica hace al género femenino inferior y con menos cualidades.
Ser una chica no te hace menos capaz, ser una chica te hace igual de válida, fuerte, valiente y capaz, muy capaz, de hacer todo lo que te prepongas
https://www.youtube.com/watch?v=xH-9nWaqpws&list=LLkt9KS4reiXEaNkDF1AY-kA&index=10&t=0s
BIENVENIDOS
Este blog lo formamos dos alumnas de educación infantil de la Universidad de Huelva.
En el hablaremos sobre la importancia de la coeducación tanto en el ámbito escolar como en el familiar para la educación igualitaria de los niños, dejando atrás estereotipos, roles de géneros y situaciones des-igualitarias.
Para mostraros la importancia de la coeducación vamos a añadir el enlace a un vídeo.
Conoce un poco más la coeducación
En el hablaremos sobre la importancia de la coeducación tanto en el ámbito escolar como en el familiar para la educación igualitaria de los niños, dejando atrás estereotipos, roles de géneros y situaciones des-igualitarias.
Para mostraros la importancia de la coeducación vamos a añadir el enlace a un vídeo.
Conoce un poco más la coeducación
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